一是实施综合素质评价。系统设计学校体美劳教育，研制综合评价指标，分小学、初中、高中三个学段，在自评、互评、师评基础上，融入家长评价和社会评价，全面把握学生个性特点。研制《优质高中招生指标推荐工作实施办法》，按照学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度择优进行指标推荐。

二是创新评价方式。融合信息技术，通过学生行为数据伴随式采集，深入开展学生综合素质评价，获评教育部信息技术支撑学生综合素质评价试点区。结合两个年度的综合素质测评结果，深入分析区域、学校、学生三个层面49项综合评价指标，对近7000万条数据进行二次挖掘与详尽分析，形成“数据可视化”报告。各学校成立专班，深度剖析、发掘不足、调整策略、实施基于评价数据的个性化教学改进。尝试将国家体质健康监测数据、学生学业质量监测数据及两次综合素质评价数据有机整合，进行相关性分析。采取“互学互鉴”模式，组织一系列区域性展示交流。

三是实施学业质量监测。研制《义务教育学业质量监测实施方案》，聚焦学科核心素养，重点监测学生德智体美劳教育质量状况，考查学习动力、学业负担、教学方式、师生关系、家庭环境等影响因素，全面客观刻画学生学业成就表现特征及影响因素。