一是创新作业管理。督导学校把脉教学方向，潜心钻研教学内容，提高教师的作业设计能力，减轻学生的作业负担，学科教师严格落实学备组要求，特别关注对学困生的辅导帮扶，根据学情适度调整作业量和作业难度，必要时采取“一对一私人定制”作业法，以达到最基本知识点落实到位的高位托底目标。聚焦学科素养，共话作业设计。以常规教研、校本教研、学科坊活动为平台，开展作业设计研究，落实作业规范。注重加强学生自我管理，培养良好习惯。加强师生沟通，实现学生作业自我管理，促进学生养成良好的作业习惯。二是持续完善制度。组织学科教师学习政策，明确责任，要求教师依法从教，依法施教，签订承诺书，落实相关规章管理制度。加强教研组织，统筹作业管理。明确常规作业和特色作业，根据学生年龄特点和学科特点，统筹设计单元学习活动的作业类型，形成“基础性作业保持一致，发展性作业分层递进”的作业设计整体思路。在充分掌握学生个体差异前提下，设计分层作业，为学生提供基础、巩固、提高等不同的作业类型。 三是加强作业评价。根据不同的作业形式和学生特点，开展面批面改、复批复改、抽查展评、个别辅导等多种形式，将作业效能发挥到最大化。建立作业评价制度，在评价中促发展， 优化作业重评价，学习动力常激发，明确作业批阅要求、讲评要求，鼓励教师运用评语和激励性多元图章进行评价，形成知识和情感双渠道交流。