政协提案

张喆委员：

您提出的《关于以人工智能助力新时代立德树人工程的建议》的提案，建议以人工智能助力个性化教育推动思政育人、丰富教学资源拓宽思政育人格局等，经研究答复如下：

一、强化评价改革，探索评价新模式

一是建立学生品德教育等方面数字化评价模型。和平区教育局积极探索建设以智慧驱动、数据赋能、科学评价为重点的“和平教育”新模式，作为天津市唯一的“信息技术支撑学生综合素质评价试点区”，围绕“思想品德、身心健康、劳动与社会实践”等方面，通过顶层引领、制度保障、平台建设、资源拓展、队伍建设、活动促进等途径，初步形成了评价标准、采集方式和数据分析等相统一的评价模型。和平区教育局党委书记、局长明建平同志，针对“数字赋能教育治理 评价引领人才培养”话题，在2024年全球智慧教育大会上发表了讲话，表示“综合素质评价是推进素质教育改革，促进学生全面发展的重要指挥棒。科教融合，以信息技术支撑学生综合素质评价是必然选择，我们将教育评价改革作为教育改革的重点攻坚任务，全面探索教育教学评价综合改革的实践路径，以教育评价改革牵引教育领域综合改革”。

二是提升教学数字化水平。和平区教育局积极发挥好教育数字化提升学校教育教学水平的重要突破口作用。全面推进“智学网”在小学阶段的使用，通过精准教学、测验报告等模块，通过大数据分析，查看学生学习状况等信息，制定有针对性的教学策略。

三是提升信息技术支撑能力。和平区教育局继续开展好信息技术支撑学生综合素质评价试点评测工作。该项目以科技部“大规模学生跨学段成长跟踪研究”项目成果为依托，教育部在2022年启动“信息技术支撑学生综合素质评价”试点，天津市和平区被遴选为试点区域。评测项目以核心素养为基座，研制学生综合素养测评理论指标体系，试点依托表现性评价理念，基于信息技术，创新研发一系列测评工具，能够全面考察学生跨越学科的品格和能力，对识别学生发展优势、发现短板不足等方面具有重要的支撑作用，实现结果评价与过程培养有机融合。既构建学生德智体美劳全面发展评价体系，又改变传统相对固化的试题形式，减少死记硬背和“机械刷题”现象。试点工作启动两年以来，我区各小学3-6年级的学生均积极参与，测评完成后反馈的学生、学校和区域报告能够清晰地呈现学生各方面的成长发展状况，为学生的个性成长提供了宝贵的建议。

下一步，和平区教育局将继续开展好“信息技术支撑学生综合素质评价”试点区工作，分析两年来“信息技术支撑学生综合素质评价”试点评测活动的数据，利用数字画像技术，全面展现自主发展、文化修养、社会参与，三个维度层面学校及学生综合素质发展状态。同时积极参与2025年度“信息技术赋能学生综合素质评价创新课题”申报工作，进一步提升区域教育系统化、科学化、智能化水平。

二、强化资源供给，加强课程建设

和平区强化队伍、平台建设，为课程建设提供支持保障，建立试点校，在应用中不断优化升级。

一是强化队伍建设。成立人工智能课程区域推进发展共同体（以下简称“共同体”），在顶层设计、课程实施、评价促进、队伍建设、资源支撑等方面，加强指导交流，确保持续有效推进。下一步，和平区将加大对教师AI素养规模化培训，建设更为系统化的AI教育课程，进一步推动与企业、高校等合作，构建跨领域的教师培训体系，推动人工智能教育的普及。

二是强化平台建设。开发区域项目推动管理平台并通过指标细化和项目量化，指导学校按照时间、任务节点汇聚项目资源，区域教育信息化领导小组则对各校提交的内容，按照评分量化表进行评审，并集中反馈，确保项目“规范+选择”“合格+特色”“共性+个性”的实施。在资源整合与数据标准化方面，和平区一向注重整合优质教育资源，依托“智慧校园”建设项目，促进学校间的数字资源共享与平台联动。

三是加强课程建设。作为央馆首批人工智能课程规模化应用试点区，人工智能课程在和平区所有中小学实现全覆盖，并依据中央电教馆发布的《中小学人工智能技术与工程素养框架》，结合区域发展实际，在上好央馆系统人工智能课程的基础上，组织学校从“人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能技术、人工智能系统设计与开发”四个维度做好特色化校本课程开发与实施。目前，已有7所中小学在区级方案的指导下，开发了校本化、创新性、实用型的系列课程，并形成了54节优质课例，在教学中取得了良好效果。2022年9月，汇文中学形成了以人工智能为核心的项目课程群，涵盖基础课程（包括基础理论和基础编程）、周边课程（“DI”创新思维、3D打印、激光雕刻、无线电测向及定向、鲁班床木工制作等）、核心课程（无人机、VEX机器人、大疆机甲大师、无人机足球）以及融合课程（人工智能+学科整合）。2023-2024年，学校基于科技实践氛围和推广深度，形成全校师生广泛参与“科学+”的氛围，建立健全“科学+”的教育教学推广模式，深化人工智能与各学科的融合发展，使之成为辐射社会、成就师生未来的创新思维模式。

三、强化应用实际，加强馆校联合

教育数字化转型是一个系统性工程，不仅仅是教育系统内部的工作，还需要政府、学校、企业和社会各方的共同参与。和平区积极推动教育系统与其他社会系统的深度融合，建立跨区域和跨部门的协同机制，加强政企校的深度合作，充分发挥科技企业、高校和教育研究机构的资源优势，并通过系统化的培训计划，厚植AI时代人才培养根基。

和平区教育局积极开展基于AI的大模型试点应用，尤其是在智能备课、课堂反馈、自动批改作业、学习轨迹分析等方面，为教学提供了精准的支持。和平区教育局还加强与企业、科研院所和高校的联系，建立（GUBS）协同创新模型，通过资源共享、优势互补等方式，促进区域教育资源的有效整合和共享，充实人工智能课程资源库。将新星小学、新华南路小学、第19中学、汇文中学等学校作为实验基地，在区域统筹协调机制的指导下，与企业、高校携手合作，深入实施了多项“人工智能+教育”的融合项目，通过系统性的成果总结、流程优化以及示范效应的发挥，为本区域教育数字化转型提供了重要的经验支持。

未来，和平区将进一步优化课程体系与教学内容，推动人工智能课程在全区范围内的常态化开展，积极参与区政府主导的“模创社区”活动，深化对教育领域人工智能大模型应用场景的研究与开发。在人工智能技术的广泛应用背景下，提升师生道德素养，探索普及与智能技术相关的道德规范和价值观念。通过形式多样的活动，如法治教育中的案例分析、思政辩论赛等形式，引导学生思考人工智能技术带来的社会问题，培养他们的道德判断能力和批判性思维能力，培养适应未来社会发展的具有良好道德素养的创新型人才。