政协提案

民盟和平区委会:

您提出的关于做好科学教育，助力我区青少年科技创新人才培养的提案，建议区教育局构建丰富多样注重体验的课程体系、实施多元评价体系、整合社会力量，夯实基础保障等3个建议，经研究答复如下：

一、凝聚智慧，加强科学教育人才培养

抓实青少年科学教育，教师是主导。和平区立足“四个着力”，增强各学科教师的科学教育意识和能力，建立专兼职相结合的师资队伍，注重师资培训，促进科学教育的普及与提高。

（一）着力打造科学副校长队伍

和平区积极为学校配备校内校外两位科学副校长。目前，所有学校均已配备校内科学副校长。和平区教育局与九三学社市、区委员会共建，为和平区中小学配备来自天津大学、南开大学的教授，作为学校校外聘任的科学副校长，指导学校学生进行科学研究实践活动，为提升区域内学生科学素养添砖加瓦。

（二）着力打造科学教师队伍

和平区有科学教师1157人，科学教育专任教师2021人，科技辅导员98人，区科协、区科技局兼职担任学校科学教育志愿者、校外辅导员，指导学校科学教育工作，为学校科学教育提供资源，搭建平台。2023年，和平区建立了全市首个“中小学新时代科技辅导员之家”，筹备建立科学教育名师工作室，积极打造培养优秀科技辅导员的发源地与孵化地，培育科技创新后备人才、培养科技创新骨干教师，设立和平教育系统科技人才库，实行“科技专家+学校科技辅导员”双师制，以科教融合方式创新科学教师培养。

（三）完善科学教育师资支撑体系

和平区深入研究科学教育人才评价标准，加大对科学学科重视程度，在教师公开招聘中，分两步走健全全学段科学教师师资支撑体系。一是在小学专门设置科学学科教师招聘岗位，专业为物理、化学、生物等方向的理工类专业，在健全科学学科教师配备基础上，学科教育教学质量明显提升。二是和平区完中学校每年通过教师公开招聘、高层次人才引进等方式，招录、调入了一批具有研究生和硕士以上学历学位或具有副高级及以上专业技术职务的理科专业教师，均持有相应学段相应学科教师资格证。近年来，我系统共招聘物、化、生等相关专业背景科学教师30人，其中研究生17人，招聘具有高中理化生教师资格教师的研究生64人，通过高层次人才引进方式进入我系统的高中理化生教师共4人。随着高素质人才的引入，和平区初高学段教育教学质量实现快速提升。

二、把握方向，聚焦实验教学与评价

（一）深入教学研究，促进教学质量的全面提升

一是开展实验探究为主题的展示交流活动。和平区举办和平区义务教育教学改革国家级实验区建设推动会暨基础教育综合改革先行示范区展示交流活动，以“实验探究爱科学，创新实践向未来”为主题,用沙龙的形式展示了和平区在实验教学方面的探索和实践。二是以赛促提升，开展教师专业技能大赛。2024年9月开始持续开展覆盖全区所有中小学的“和平杯”教师专业技能大赛，以赛促练，以赛促学，以赛促导，推动教育教学质量的全面提升。三是启动学科教师科学实验能力提升项目。2024年和平区正式启动高中物理学科教师科学实验能力提升项目，历时三年，分为学生必做实验的实验教学阶段、演示实验的实验教学阶段、创新实验的实验教学阶段等三个阶段，使实验教学成为推动课堂学习的重要途径，目前已完成第一阶段。

（二）探索多元评价方式，加强科学教育质量监测

和平区依据《义务教育质量评价指南》和《义务教育课程标准（2022）》，已在2023年秋季面向小学六年级开展了小学科学义务教育学业质量监测，持续开展动态学情监测。和平区持续推动科学教育开展多元评价，建立中小学生科学素质测评体系及中小学生科学素养与技能监测评估系统，加强过程性评价，注重多元综合评价、诊断性评价和形成性评价，突出增值性评价，关注学生内在的学习品质，通过评价引导学生学会学习。积极开展素养导向的考试命题研究，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

2012年和平区配备实验教学专职教研员，已延续12年。今年和平区积极探索灵活多样的科学实验教学评价方式，结合学生在实验中的学习过程，运用表现性评价、信息技术支持的伴随式评价等方式考查学生的基本技能、科学方法、科学实践及实验设计、态度品质等素养能力。

（三）完善实验教学的质量监督保障机制

和平区强化中小学实验室建设，优化教学装备配置和使用。要求面向全体学生开放实验室，让学生有充分的动手实验机会。设立跨学科主题的科学探究项目，设置校内系列实验、家庭实验、教室实验角，大力营造科学探究的氛围。五年以来，改建增建小学科学教室、中学理化生实验室共计17间；各中小学校依据自身条件和办学特色改建增建科技类特色实验室共计21间，包括STEAM创客实验室、物联网实验室、智能理科实验室、人工智能创新实验室、航天航空科学实验室、AR\VR沉浸式体验区、微生物实验室等。其中万全小学信息化实验室、航天航空科学实验室先后荣获两届天津市中小学优秀创新实验室。

（四）创新科学教育人才培育路径

实施“校内外双导师”科学教育资源衔接行动。一是积极为有学科天赋的学生配备“双导师”。和平区积极选拔有学科天赋的学生参与“2023年天津市青少年科创计划”，和平区8所中学的21名学生成为首批“青少年科创计划”学员，由南开大学、天津大学等7所高等院校的教授亲认导师，进行专业课题指导，所在中学为学生配备专业最强的科学教师作为辅助指导导师，帮助学生共同完成课题研究。和平区积极开展2024年“英才计划”天津学员的选拔工作，采用学生综合表现和学科课题测评完成情况综合评定的方式，选拔出有科研潜质的学生。二是积极构建创新人才培养领航学科基地。构建适用于培育学生创新意识、实践能力和社会责任感的学科类、跨学科类优质课程群，积极推进项目化学习、研究性学习、跨学科学习等领域的教学方式改革，共计培育4所学校7个天津市创新人才培养领航学科基地。三是探索与高校联合培养青少年科创人才。和平区举办“共建、共创、共赢：2024年京津冀高质量人才大中一体化培养研讨会”，邀请京津冀三地多所高校及数十所中学校长共建、共研、共享，促进高校优质科技教育资源开发开放，探索高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效方式。

三、整合资源，构建科学育人生态

（一）与高校联合践行《“未来科学家”行动宣言》

2023年12月和平区制定《“未来科学家”行动宣言》，与天津大学、南开大学等10所高校签订了“未来科学家”行动合作框架协议，2024年与多所高校开展合作项目、聘任高校教授任学校科学副校长。和平区与天津大学合作，共同开展人工智能实验体验、设计成果交流学习活动，有效提升教师和学生的实践能力和创新思维。邀请天津理工大学等知名高校教授，通过讲座、研讨会、工作坊等专项培训，为科学教师提高教学水平。还与天津工业大学机械学院签署《“人工智能科技发展中心”合作项目框架协议》，联合申报2024年天津市科技项目“青少年人工智能科普课程体系开发”项目，为科学教育的可持续发展注入了新的动力。

（二）建立“区馆-校馆-工作室—流动科技馆”四级科技馆辐射模式

2022年底和平青少年宫挂牌和平区青少年科技馆，开创和平区青少年科技教育新格局，以和平青少年宫为龙头，和平区陆续建立第二十中学附属小学脑科学馆、实验小学创客体验馆、耀华小学水世界馆、第二十一中学航模馆等学校科技馆，建立了校际间资源共享模式。和平区青少年宫作为全国科普教育基地，不断加大校外科技公益社团的辐射范围，将科技馆工作室全部对中小学开放，推出青少年科技体验项目，包括机器人体验互动、拼装、比赛与展示、青少年创客体验、DI创新思维活动等9项科技体验活动。和平区还成立专业讲师团，带设备入校园巡讲，不定期开展科技进校园“流动少年宫科普活动”。

（三）引领开展科学教育实践活动

2024年6月，和平区主办“和平区学生科技项目大赛”，全区36所中小学校、中等职业学校，共118支队伍参赛，天津电视台都市报道60分栏目进行报道。7月成功举办了2023-2024中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛“芯”向未来通信技术应用挑战赛（元控智联互通）天津市与河北省选拔赛。9月，主办2024年天津市和平区青少年全国科普日“提升全民科学素质 协力建设科技强国”主题活动。11月，开展“2024年和平区义务教育中小学生科技项目大赛——创意编程竞赛活动”。

下一步，和平区将切实把党中央关于科学教育的决策部署转化为真抓实干的实际行动，改进教学服务、用好社会大课堂、实施全过程问效，着力构建课内课外、校内校外资源高度共享的“大科学教育”新格局。未来，和平区将以挺膺担当的姿态、奋发有为的精神赋能区域科学教育更好更快发展。