政协提案

民革和平区委会：

您提出的关于构建我区“家校社医”协同发展共筑中小学心理健康安全防线的建议，经研究答复如下：

促进儿童青少年身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。随着社会经济快速发展，中小学生心理健康现状呈现出多样性和复杂性，建设家校社医“教联体”对加强儿童青少年心理健康具有重要意义。在区委、区政府对儿童青少年心理健康工作的高度重视与支持下，和平区教育局、和平区卫健委既各司其职又密切配合，不断促进家庭、学校、社会、医疗等各类主体育人目标统一、育人方式协同，同心同向共助中小学生身心健康发展。

一是打牢基础磨砺精兵，强化队伍建设。和平区各中小学已100%按照中学不少于2名、小学不少于1名的标准配齐专职心理健康教育教师，目前全区共拥有专职教师67名，同时建立教研制度，设中、小学心理教研员各1名。2024年1月，正式成立和平区未成年人协同育人中心（以下简称“协同育人中心”），并选拔专业扎实、经验丰富、影响力大的50名教师组建新一届心理健康教育领衔团队、家庭教育领衔团队，形成教研员统筹指导、优秀教师团队领衔、专职教师精准施教、兼职教师辅助发力、全体教师共同参与的塔式心育队伍体系。自2018年起，和平区每三年开展一次心理健康教师技能大赛，至今已连续开展三届，为教师搭建了夯实专业基础、展示技能风采、增进交流合作的区赛平台。每学期开学1个月内，各中小学针对全体教师组织开展一次心理减压工作坊，引导教师掌握科学的心理健康知识与调适方法。区卫健委也积极探索，依托街道社区综治中心，大力推进“心灵驿站”和心理咨询室建设，全区6个街道的“心灵驿站”已全部建成并投入运行，64个社区100%建成心理咨询室，这些服务场所配备1-2名专兼职心理咨询师，并引入专业的第三方服务机构，切实满足居民家庭的心理健康服务需求。

二是多方资源整合共享，优化平台协同。我区在充分利用天津市推荐的课程资源《中小学生心理健康自助手册》外，在2024年下半年，面向全区专职心理教师征集教案，汇编形成《和平区中小学心理健康教育优秀课例集》，为上好心理健康教育课提供更多实用资源。在协同育人中心，吸纳了来自师范大学、市教科院、市学生心理发展中心、市学校家庭教育指导中心、市家校社协同育人中心及相关专业机构的十余名专家学者组成专家指导委员会，为教师提供专业指导和督导，为家长搭建咨询平台。2024年9月，我区积极参加为期三年的“中国校园健康行动·儿童青少年家校医社协同心理教育服务规范化建设工程”公益活动之中小学生心理健康公益测评项目，每学年面向小学高年级和中学全体学生开展一次心理测评，形成科学测评报告，各校根据学生实际情况，科学规范运用测评结果，建立“一生一策”“一人一档”心理健康成长档案，在专家指导下为重点学生针对性制定心理健康教育方案，通过学校—年级—班级—朋辈四级来进行危机早期识别和干预，逐级明确分工、开展培训、强化管理，确保心育工作自上而下既有带头人也有落实人。

三是教育卫健密切合作，深化医教互促。2024年4月，和平区教育局与九三学社和平区委员会正式开展合作，积极发挥九三学社在医卫界别人才优势，在精神卫生和心理健康领域开展合作。2024年5月，在和平区5·25学生心理健康月闭幕式上，天津市安定医院中西医结合科主治医师李鸿分享专业观点。2024年5月，在和平区中小学专兼职心理教师专题培训中，天津市精神卫生中心临床心理研究室主任张勇进行精彩授课。和平区心理健康体验中心作为区疾病预防控制中心下属服务单位，始终秉持“关爱心灵，幸福人生”的理念，致力于为广大民众尤其是学生、家长及教师群体，提供心理健康服务与支持。2025年3月，为充分发挥协同育人中心专家指导委员会和领衔团队的专业引领作用，协同育人中心与和平区心理健康体验中心正式合作共建，共同制定中小学心理健康关怀计划，利用专业化、信息化、智慧化的心理服务设施与活动，为协同育人中心创设更加有利的发展条件，为教师心理健康提供支持。目前，区教育局正在推动与中医药大学、和平区中医医院开展合作，着力发挥中医护理对心理健康的积极作用，建立健全校家社医联动机制，推进我区协同育人“教联体”建设。

四是开展全程家庭教育指导与服务，密切家校互动。开学前，各校通过主动与家长进行沟通联系，开展面向全体学生的心理摸排工作，了解学生思想动态和心理状态，对可能出现的心理问题早研判、早分析、早预防。开学后一个月内，各校不仅要组织召开一次专题家长会，还要开展一轮重点学生入户家访，对心理问题、家庭问题、独居、毕业班、学业困难等不同类型的学生重点关注，做到普访、随访、定访相结合。日常工作中，通过家长学校的线上线下宣传教育，经常性对家长进行学生心理健康知识科普，引导家长高度关注学生的思想和心理健康问题，帮助家长树立正确的教育观，关怀关爱子女，科学开展家庭教育，提升家庭的心理健康教育意识和能力，同时体现学校对学生的关爱、呵护，赢得家长的信任与尊重。